机译:在多院系,多校区的大学环境中进行本科生同伴指导
机译:本科护理学生导师对韩国同行指导的经验:定性分析
机译:在大学学习的第一年为非离校生提供支持:以过渡为重点的点对点强化辅导计划试验的结果
机译:主动的同伴指导学习可以提高学生在大学学报俱乐部中对生理概念的理解
机译:通过修改课程,同伴指导/辅导和学生在本科研究中加强计算机科学计划
机译:定性案例研究:在潜在的1级研究型大学的一年级学生的同伴指导计划中了解指导者的观点。
机译:面向医学生的双重同伴指导计划:探索对指导者和被指导者的看法
机译:学生成功的创新:大学领导网络(ULN)和分层本科对等级导师模型
机译:本科和中学生创新的近对等辅导模式:sTEm焦点。