机译:理解的直接教学:听力和阅读理解干预研究的教学实例
University of Connecticut, Storrs, Connecticut, USA;
West Hartford Public Schools, West Hartford, Connecticut, USA;
Southern Methodist University, Dallas, Texas, USA;
University of Connecticut, Storrs, Connecticut, USA;
Eastern Connecticut State University, Willimantic, Connecticut, USA;
Pacific Institutes for Research, Eugene, Oregon, USA;
Pacific Institutes for Research, Eugene, Oregon, USA;
机译:小学课堂中明确的阅读理解教学:教师对阅读理解策略的运用
机译:多媒体听力理解:元认知教学或通过对话互动进行的元认知教学
机译:基于理解能力诊断工具的小学教师阅读理解教学能力发展策略
机译:元认知教学对卢布辛格州欧盟学生听力理解和元认知认识的影响
机译:通过听四年级学生的阅读理解对直接指导对理解策略的影响进行的实验研究。
机译:通过区分素质教育测试上小学三年级学生阅读理解儿童的影响的特点×教学互动
机译:结构化内容阅读指令与直接指导:他们对学生成就,阅读理解和数学批判性思维的含义