广东省高职院校“双师型”教师心理归因方式的调查报告

摘要

采用多维度一多归因量表（MMCS）对160 名“双师型”教师及110 名“非双师型”教师进行问卷调查,了解“双师型”教师归因方式的特点及其影响因素,结果表明,不同性别、年龄及职称的“双师型”教师在归因方式上没有显著差异（ 〉0.05）;不同专业类型的“双师型”教师在归因方式的努力因素上差异显著（ 〈0.05）;“双师型”教师在归因方式所有维度上的得分均高于“非双师型”教师的得分.