数学课巧设“导入”

摘要

一、悬念导入教学小学数学第八册第四单元“小数的性质”时，设计一道有趣的数学题，在黑板上写着“５、５０、５００”，问：谁能加上适当的单位并用等号把三个数连起来？这个问题学生感到新奇：５００比５０和５大，怎能用“等于”连起来？通过讨论，有的说：“分别加上...