导入教学

摘要： 高中阶段的地理知识比较抽象、难懂,学生在地理学习中会出现无法理解的情况。图文解说教学方法的应用,能使学生加深对地理知识的理解,进而实现高质量教育。一、导入教学,激发学生学习兴趣,好的开始是成功的一半。在地理教学中,教师可以将图文解说应用在导入环节,激发学生的地理学习兴趣,使学生在兴趣的驱动下主动学习地理知识,探索地理知识中蕴含的文化价值,以此提升课堂教学效率。

摘要： 新课导入是课堂的伊始阶段,好的开始会创造事半功倍的效果,能够切实带动学生的学习激情,还能让学生更加深入地进入到课堂当中,从而挖掘学生的思维潜能,引导学生善于思考与探究的能力。小学数学作为一门工具性学科,对后续学习有很重要的影响,但其过多的数学理论和公式容易让学生感到枯燥、乏味。教师利用动态导入新课的方法,能够让学生在课堂上从始到终的用心投入学习中,从而有效提升课堂教学效率。由此可见,导入教学的方法是释放学生学习欲望的关键。因此,在数学教学中,教师要注重导入教学的方法和模式,为学生打开数学新知识的大门。有鉴于此,本文主要对小学数学课堂导入的重要性及教学策略进行阐述分析,希望能对教师们有所帮助。

摘要： 对司马迁的《屈原列传》的教学,教师常常通过介绍司马迁及《史记》导入教学,着重分析屈原的形象及叙议结合、虚实相生的写作手法,而忽视文章的另一创新之处。一般来说,写作人物传记时多采用以小见大的写作方法,《屈原列传》却反其道而行之,运用了以大写小的方法。一、以小见大:人物传记的常用手法人的一生必然要经历大大小小的事件,传记中无法将这些事件一一叙说,只能选择一部分记录下来。

摘要： 国家历来重视教育,社会、家庭对教育的要求也越来越高,家长都希望自己的孩子可以通过接受教育而获得更好的生活、更好的未来。本文将对初中道德与法治课堂导入教学的现状进行研究分析,并找出其中存在的不足之处,提出教学对策,希望能够给教师们提供些许帮助。

摘要： 随着信息技术的发展及其在初中教育教学过程中的应用，当前的初中化学课堂教学过程中越来越离不开信息技术的引入和应用发展。在初中化学课堂教学过程中应用信息技术开展导入教学能转变以往课堂教学模式，将抽象、难懂及复杂的化学公式、理论知识以直观、形象及具体的形式展现在学生眼前，强化学生初中化学的学习效率，激发学生的自主学习和探究积极性，从整体上提高初中化学课堂的教学质量。本文主要针对信息技术引入初中化学课堂导入教学的有效性的教学策略展开了分析及探究。

摘要： 在倡导全面落实物理学科核心素养的形势下,创设问题情境得到了广泛应用.在新授课的导入环节中,此方法可以快速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲,引导学生高效地学习与思考,有利于后面整个教学活动的顺利开展.

摘要： 在倡导全面落实物理学科核心素养的形势下,创设问题情境得到了广泛应用。在新授课的导入环节中,此方法可以快速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲,引导学生高效地学习与思考,有利于后面整个教学活动的顺利开展。

摘要： 历史是一门人文性较强的学科,对于学生今后的学习及发展都极为重要.想要让学生学好此门学科,需要老师加强对导入教学环节的重视,只有老师设计出灵活、有趣的导入内容,才能够真正意义上激发学生的历史学习兴趣,提高学生的历史课堂教学效果.为此,本文对初中历史课堂教学导入的现状、原则及具体举措进行了探讨,期望能为相关教育研究提供积极参考.

摘要： 国家历来重视教育,社会、家庭对教育的要求也越来越高,家长都希望自己的孩子可以通过接受教育而获得更好的生活、更好的未来。本文将对初中道德与法治课堂导入教学的现状进行研究分析,并找出其中存在的不足之处,提出教学对策,希望能够给教师们提供些许帮助。

摘要： 高中语文课堂教学存在教师忽视课堂导入环节与导入流于形式等问题,难以发挥课堂导入价值.教师应当加强教学思想与观念转变,在导入环节多引入"温故而知新"与"见贤思齐焉"等孔子教育思想,确保课堂导入方式的多样性与导入效果的趣味性及感染力,以提升语文教学质量.

摘要： 导入教学是课堂教学成功与否的重要的一环。在数学教学中要做到：1.创设情景，激发兴趣；2.学生活动，建构新知；3.联系实际，灵活运用；4.谩障导人，引起重视。

摘要： 本发明提出引入教师教学风格的多维度预测学生成绩的方法，该方法在学生基本信息数据中加入了量化后的教师风格这一因素来进行预测学生成绩的模型建立，使用随机森林分别建立针对于学生特征与教师风格特征的学生成绩预测模型，最终由每一位学生自效问卷调查针对于不同的学生来确定两种预测模型所占据在最终预测时所占的比重，从而使得预测方法更具有针对性与普适性。这些分析结论可以帮助教师认识到教师教学风格对学生学习具体有些怎么样的影响和影响的方式如何，在实际的教学工作中更加合理有效的调整自己的教学风格、选择教学方法、制定教学方案提供参考依据，帮助教师更加高效的开展教学活动。同时针对学生进行教学上的干预使其避免成绩落后。

摘要： 本发明公开了一种融入教学反馈与习得理解的知识图谱构建方法，该方法包括以下步骤：1)数据获取：将课堂学生行为转换为描述学生对当前知识的理解程度的文本；2)命名实体识别和关系抽取，对课堂文本数据同时做实体识别和关系抽取得到一个有关系的实体三元组；3)将实体和关系嵌入通过带权图卷积网络汇聚邻居节点的信息学习到实体和关系更加丰富的语意表示形成最终的实体嵌入表示；4)通过多尺度卷积神经网络对知识图谱三元组中的备选尾实体评分，选取评分最高尾实体作为推理结果，进一步推理出隐含的知识，对知识图谱进行更新；所述备选尾实体为步骤3)中所更新的所有实体。本发明能够构建每个学生特定的知识图谱，进行学习和教学评价反馈。

摘要： 本发明提出引入教师教学风格的多维度预测学生成绩的方法，该方法在学生基本信息数据中加入了量化后的教师风格这一因素来进行预测学生成绩的模型建立，使用随机森林分别建立针对于学生特征与教师风格特征的学生成绩预测模型，最终由每一位学生自效问卷调查针对于不同的学生来确定两种预测模型所占据在最终预测时所占的比重，从而使得预测方法更具有针对性与普适性。这些分析结论可以帮助教师认识到教师教学风格对学生学习具体有些怎么样的影响和影响的方式如何，在实际的教学工作中更加合理有效的调整自己的教学风格、选择教学方法、制定教学方案提供参考依据，帮助教师更加高效的开展教学活动。同时针对学生进行教学上的干预使其避免成绩落后。

摘要： 本发明是一种供教学、训练用的教学器材，它提供一种血管介入教学训练模型，它包括一个光源、一个透光塑料平台、一个平面反光镜及一个半透光塑料血管模型组成，其特征是：一个光源、一个透光塑料平台、一个平面反光镜通过支架连接固定，血管模型安置在透光塑料平台上组合而成。该血管介入教学训练模型结构简单、操作方便，便于医学生在血管模型施行介入治疗导管操作训练，提高介入手术操作导管、导丝的能力，减少直接在放射线下操作练习对医学生及患者造成的伤害，从而促进介入治疗技术的广泛开展及应用，解决了放射线对医学生、患者及教师的损害这一难题。

摘要： 本发明涉及一种汉字输入教学码，将汉字的26个首字母分别编码对应键盘上“a~z”26个键，汉字的8种笔画点、横、竖、撇、捺、折、钩、提，分别编码对应键盘上一个键；汉字的5种音调阴平、阳平、上声、去声，轻声，分别编码对应键盘上的一个键；将汉字按照“音首尾调”的规则取码；音码，为第一位码即汉字拼音的首字母对应的字母编码；首码，为第二位码即汉字第一笔画对应的笔画编码；尾码，为第三位码即汉字最后笔画对应的笔画编码；调码，为第四位码即汉字音调对应的音调编码。该教学码相对于拼音输入法，重码率较低。相对于五笔输入法，不需要记忆大量的字根，易于学习掌握，不脱离汉字的字音形义，特别适用于儿童早期的母语教育。

摘要： 本发明的基因突变导入方法包括以下工序：利用突变导入目标的靶基因与靶重组载体的同源重组，将靶基因的突变导入目标外显子与靶重组载体的靶DNA序列进行置换的同源重组工序；以及，通过与具有包含突变外显子的突变DNA序列的突变导入载体的突变导入盒之间的利用Cre重组酶的介导作用而进行的特异性重组，用突变导入盒的突变DNA置换所得的重组靶基因的靶DNA序列，以得到导入了突变DNA序列的突变导入基因的突变导入工序。并且，本发明可以作出具有该突变导入基因的基因敲入小鼠等的基因敲入非人类动物。

摘要： 本发明提供能够以优异的安全性将蛋白质导入到细胞中的蛋白质导入方法。通过使目标蛋白质承载在由粘土矿物构成的蛋白质导入用载体上并将其添加到细胞中，可以将所述目标蛋白质导入到所述细胞内中。所述粘土矿物优选为层状粘土矿物，可以使用蒙脱石、蛭石、伊利石等。

摘要： 本实用新型属于医学教学用具技术领域且公开了一种血管介入教学训练模型，包括训练模型，所述训练模型包括工作台、支撑板、固定板、血管模型和介入模型，所述支撑板安装在工作台的两侧上，所述工作台一侧设有抽屉，所述抽屉设有把手，所述工作台内设有工作电源和电动机，所述支撑板外侧设有显示屏和操作屏，所述支撑板内两侧均设有滑轨和滑槽，所述固定板一侧安装有滑轮，所述固定板通过滑轮与滑轨连接，所述血管模型置于固定板上端。本实用新型由于工作台的抽屉，可以放置血管模型和介入模型等一些物品，保证了训练模型整体的整洁性，由于显示屏，可以显示整个血管介入过程，方便同学学习。

摘要： 本实用新型公开了一种齿轮卷入教学模具，包括有底座（1），底座（1）上安装有安装板（2），安装板（2）上设置有手柄（3）、从动齿轮（5），手柄（3）与主传动齿轮（4）连接，主传动齿轮（4）与从动齿轮（5）通过齿轮啮合。人为摇动手柄产生动力，使得主传动齿轮转动，从而带动从动齿轮也一起转动，再由人将手套放入齿轮之间，来演示手套被夹的过程。该实用新型结构简单，操作方便，很好的演示了手套掉入机器中被夹住的过程，在对员工进行安全培训的过程中起到了很好的教学作用，加强了学员的安全意识，为企业安全生产奠定了良好的基础。

摘要： 一种血管介入教学训练模型，它包括一个光源、一个透光塑料平台、一个平面反光镜及一个半透光血管模型组成，其特征是：一个光源、一个透光塑料平台、一个平面反光镜通过支架连接固定，血管模型安置在透光塑料平台上组合而成。该血管介入教学训练模型结构简单、操作方便，便于医学生在血管模型施行介入治疗导管操作训练，提高介入手术操作导管、导丝的能力，减少直接在放射线下操作练习对医学生及患者造成的伤害，从而促进介入治疗技术的广泛开展及应用，解决了放射线对医学生、患者及教师的损害这一难题。