也谈数学课堂教学的有效性

摘要

反思当前数学课堂的“热闹”、“活跃”、“快乐”，不能不正视一个问题——课堂教学的有效性。捷克教育家夸美纽斯在《大教育论》中写道：“要寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但学生可以多学。”这种通过少教以达到多学的有效教学思想，至少仍是我们数学教学不懈追求的理想境界。