计算教学要关注“三忌三倡”——以“两位数乘两位数（不进位）的笔算”教学为例

摘要

计算教学是小学数学教学的重头戏。不少教师认为，计算技能是机械、固定的，计算教学没有多大的研讨价值。教师对计算教学的狭隘理解与偏见，直接影响了新课程理念在计算教学中的有效落实。笔者认为，计算教学要特别关注“三忌三倡”，改进计算教学，提高学生的计算能力。下面结合人教版数学三年级下册“两位数乘两位数（不进位）”为例，谈三点看法。