小学生数学表达能力的培养与研究

摘要

小学数学教育的核心是培养"思维力",数学是思维的体操。那么思维与语言又有怎样的关系呢?语言是思维的载体,没有思维语言就无法产生,没有语言思维不复存在"言为心声"便是二者最有力的说明。因此,从小学阶段开始重视学生数学语言表达能力的培养。我校子课题就是基于这样的思考而产生的。我校子课题的总体思路是:不断强化数学教师语言表达的艺术性,分阶段递进式地规范学生的语言表达,培养学生将生活语言→数学语言→数学符号的能力。使