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如何有效地学习高中地理

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(一)教学内容表述方式的变化改变了以往在教学大纲中详细列出知识点(具体到每个地名)以及学生掌握每一知识点所应达到的认知目标层次(识记、理解、运用)的表述方式,而以内容标准说明学生学习初中地理课程以后所应当发生的基本的行为变化和相应的教学活动方式与内容,具

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来源
《青少年日记：教育教学研究》|2012年第12期|P.7-7|共1页
作者
刘党安;
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作者单位

河南省临颍县二高;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类地理;
关键词
表述方式; 行为变化; 课程标准; 教学大纲; 教学内容; 知识点; 地理课程; 教学活动方式; 目标层次; 标准说明;

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