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通过读、背引导学生“倾吐”

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摘要

在小学语文教学过程中,教师主导作用的发挥,不仅体现在激发学生学习语文的情趣;调动学生一切感官去感知和理解信息,引导学生运用已知去吸收、同化信息,构建崭新的认知结构,更重要的是,要启发和调动学生主动参与到信息的输出、传递活动之中,在与

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来源
《青少年日记：教育教学研究》|2012年第11期|P.8-8|共1页
作者
孙海燕;
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作者单位

山西省汾阳市贾家庄教办罗城小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
引导学生; 主动参与; 教师主导作用; 语文教学过程; 认知结构; 调动学生; 理解信息; 学生学习; 激发; 感知;

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