教师主导作用
教师主导作用的相关文献在1957年到2022年内共计1317篇,主要集中在教育、体育、数学
等领域,其中期刊论文1312篇、会议论文5篇、专利文献53587篇;相关期刊669种,包括教育革新、黑龙江教育(高教研究与评估版)、考试周刊等;
相关会议5种,包括第五届全国语言文字应用学术研讨会、第十五届全国图学教育研讨会、中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会等;教师主导作用的相关文献由1419位作者贡献,包括张勇、刘文娟、张平等。
教师主导作用—发文量
专利文献>
论文:53587篇
占比:97.60%
总计:54904篇
教师主导作用
-研究学者
- 张勇
- 刘文娟
- 张平
- 李燕
- 王晓宁
- 钮文娟
- 黄建新
- 严金波
- 何云凤
- 何江勇
- 侯恩宏
- 农华毅
- 刘敏
- 刘辉1
- 劳惠萍
- 卢甦
- 叶文洁
- 吴燕红
- 周兰芳
- 周纯岳1
- 周长胜
- 周颖
- 孙玉梅
- 季新荣
- 尤莉莉
- 巴志峰
- 张中田
- 张丽芳
- 张利
- 张春霞
- 张连梅
- 徐敏
- 扇忠海
- 曹萌
- 朱桂梅
- 李冀湘
- 李秀侠
- 李群
- 李萍
- 李颖
- 杜宛宜1
- 杨学瑞
- 杨永祥
- 杨静
- 毛裕介
- 王军
- 王在伟
- 王宇1
- 王福洪
- 王胜
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无
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摘要:
安顺学院抢抓新国发2号文件中支持贵州设立“文化和旅游类”高校的重大机遇,深入学习宣传贯彻落实新国发2号文件精神,凝聚共识、统一思想,以抢的姿态、狠抓机遇,以拼的状态、大干工作,以闯的精神、力争上游,开启安顺学院“转型提质”新篇章。学校要求,全体教职要牢记为党育人、为国育才的初心使命,逐步完善“三全育人”格局,充分发挥教师主导作用和课堂教学主渠道作用,从政策、制度、文化层面,加大立德树人工作力度,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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梅滢
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摘要:
教师在开展科学课程的教育活动时,要贯彻新课改的理念,打破传统枷锁,不断创新,要突出学生主体地位,发挥教师主导作用。科学的学习往往是打开学生探究的第一扇门,只有重视活动设计,让学生体验科学探究的力量,才能将课堂还给学生,让科学真正走入生活。
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王丽芳
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摘要:
中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出,要充分发挥教师主导作用,突出学生主体地位,提高学生的学习能力,让学生成为学习的主人。这与叶圣陶先生的"教是为了不教"理念完全契合。小学阶段是对学生进行启蒙教育的重要阶段,是促进学生形成良好的道德修养、思维品质、行为习惯的关键时期,小学老师肩负着引领人、塑造人、培养人的时代重任。在实际的教学中,教师要优化教学方式,注重启发式、互动式、探究式教学,促进课堂教学有效性的提升,将立德树人的任务落到实处。
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黄建新;
袁铭翼
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摘要:
《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出:“美术课程评价既要关注学生掌握美术知识,技能的情况,更要重视美术学习能力,学习态度、情感和价值观等方面的评价,突出评价的整体性和综合性。”教师对学生的学习状况所表现出来的高超的评价艺术,是充分发挥教师主导作用、促进学生主动学习的有效手段。美术课堂教学中,教师应注重评价理念的开放化和评价方式的多元化,充分发挥评价的激励与反馈功能,注重审美个性的发展,帮助学生获得自新、自信和成功的体验,促进学生美术素质的不断提高。
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陆圣红
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摘要:
有效教学,要关注幼儿的进步和发展,关注教学效益,关注可测性和量化,同时需要教师具备反思的意识,不断反思自己的日常教学行为:我的教学有效吗?什么样的教学才是有效的?有没有比我更有效的教学?同时,有效教学也是一套策略,要求教师掌握有关的策略性知识,以便于自己面对具体的情景做出决策。教师教育行为的优化,是发挥教师主导作用、支持幼儿可持续学习、提高教学有效性的关键。
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富晨薇
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摘要:
学校课间自编操教学深入贯彻落实“以学生发展为中心”的育人理念,用学生喜闻乐见的内容和深度参与的方式,开启学生的课间生活。通过有效发挥课间自编操教学中教师主导作用的“1”与参与课间操约“1000”名学生的主体能动性相结合,从而形成“1+1000”的课间自编操学练新样态。这不仅把学生从以往单一、重复、枯燥的学习模式中解放出来,而且对形成学校体育文化和展现校园体育特色发挥积极作用。
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娄霞
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摘要:
人们常说"得阅读者得天下"。这不仅是从考试角度而言,更是着眼于学科发展层面。目前英语学习已经进入了大阅读时代,因为英语阅读不仅有助于积累词汇,了解西方英美国家的社会文化背景,而且还丰富自身的第二语言知识,培养英语学科素养意识。高中英语教学中一直强调"侧重培养学生英语阅读能力",足以说明英语阅读是培养学生理解和运用英语这项技能的基本方法,更是检验英语交际实践性的重要途径。
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袁秋;
孙汇彬;
陈亚茹
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摘要:
课堂教学是大学教育实现的主要途径,课堂教学质量决定着高校人才培养质量。随着高校扩招以来,高校课堂教学情况越发不容乐观。充分有效发挥教师的主导作用,学生主体地位是全面提升大学课堂教学质量的关键途径。本文就课堂中如何有效发挥教师主导、学生主体地位提出论述。
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刘司南
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摘要:
在传统的教学模式之中,教师一直是课堂的主要角色,而学生都是听从教师的吩咐,这样的教学模式过分强调了教师的主导作用。随着新课程改革的逐渐实行,在教学中不再提倡教师一味地讲授,而是提倡更多的要引导学生主动学习,进而提升学习的热情。为此,对教师的主导作用和学生主体作用间的协调方法进行研究,更有利于学生的全面发展。
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张任飞
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摘要:
多元互动教学模式是指在突出学生主体地位和教师主导作用的基础上,通过师生、生生、生本之间的互动,顺利完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式可以消除传统教学模式"为了互动而互动"的弊端,通过设计开放式的问题,引导学生不断地思考,让他们在良好的学习氛围中健康成长。本文主要介绍了借助多元互动教学模式开展高中语文教学的方法。
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秦卓云
- 《中国教育技术协会微格教学专业委员会第十九届年会》
| 2016年
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摘要:
在新课改的背景之下,高中思想政治教育面临着更高一层的挑战.思想政治课程作为高中的一门必修课程,提升其教学质量尤为重要,对学生的终身发展起到了关键性作用.本文主要介绍了当下高中思想政治教育中的问题,并进一步分析了充分发挥学生主观能动性、注重教师的主导作用、拓展新的教学方式几个新课改下提升高中思想政治教育质量的策略.
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秦卓云
- 《中国教育技术协会微格教学专业委员会第十九届年会》
| 2016年
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摘要:
在新课改的背景之下,高中思想政治教育面临着更高一层的挑战.思想政治课程作为高中的一门必修课程,提升其教学质量尤为重要,对学生的终身发展起到了关键性作用.本文主要介绍了当下高中思想政治教育中的问题,并进一步分析了充分发挥学生主观能动性、注重教师的主导作用、拓展新的教学方式几个新课改下提升高中思想政治教育质量的策略.
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秦卓云
- 《中国教育技术协会微格教学专业委员会第十九届年会》
| 2016年
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摘要:
在新课改的背景之下,高中思想政治教育面临着更高一层的挑战.思想政治课程作为高中的一门必修课程,提升其教学质量尤为重要,对学生的终身发展起到了关键性作用.本文主要介绍了当下高中思想政治教育中的问题,并进一步分析了充分发挥学生主观能动性、注重教师的主导作用、拓展新的教学方式几个新课改下提升高中思想政治教育质量的策略.
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秦卓云
- 《中国教育技术协会微格教学专业委员会第十九届年会》
| 2016年
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摘要:
在新课改的背景之下,高中思想政治教育面临着更高一层的挑战.思想政治课程作为高中的一门必修课程,提升其教学质量尤为重要,对学生的终身发展起到了关键性作用.本文主要介绍了当下高中思想政治教育中的问题,并进一步分析了充分发挥学生主观能动性、注重教师的主导作用、拓展新的教学方式几个新课改下提升高中思想政治教育质量的策略.
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