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小学数学课堂动手操作有效性的研究

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摘要

有效的数学课堂教学不能单靠模仿与记忆,自主动手探究与合作交流也是数学学习的重要方式.动手操作是快速提高学生学习热情的一种有效的方法,活跃的课堂促使学生能更加积极自觉的参与新知的探究中,有利于感受新知的整个生成过程.

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来源
《文渊（高中版）》 |2020年第7期|173|共1页
作者
吴茂艳;
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作者单位

通化县快大茂镇中心小学吉林通化 134100;

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正文语种 chi
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关键词
小学数学; 课堂教学; 动手操作; 有效性;

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