科学始于观察——浅谈观察在幼儿园科学活动中的使用策略

摘要

科学活动始于观察。在科学教育中,观察是幼儿认识世界、增长知识、发展能力的主要方法之一。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“有意识地引导幼儿观察周围事物,学习观察的基本方法,培养观察与分类能力。”观察,是激发幼儿科学活动兴趣、体验探究的基础。因此,本文旨在通过有效地使用观察策略,让幼儿园的科学活动能够富有生机的开展,激发幼儿在科学活动中探究的兴趣,体验探究的快乐。