基于教学切片的课堂观察:取样·制备·应用

摘要

教学切片是教学实证研究的重要载体,教学切片取样一般源自教师的听课需求或与特定的听课目的有关.教学切片的制备应更多地指向学生的精神状态,一般采用预先规划好的固定拍摄,辅之以手机的适时捕捉.通过对教学切片的"数字化"处理,使教学诊断建立在对数字和现象的分析基础上.以定点教学切片为基本参照构建教学切片的系列参照,推动定点课改的常态化,进而促进教学效果的持续优化.