让数学课堂因“错误”而更精彩——利用学生的错误资源，提高数学课教学实效

摘要

学生的学习过程是一个累积的过程，也是一个错误不断显生、修正和完善的过程，课堂是学生出错的地方。而这些错误经常成为我们课堂教学“动态生成”的重要资源。作为新时代的教师，应本着以人为本的教育观，以平和的心态，正视错误，以新的观念、新的眼光，站在新的视角对其价值进行重新定位，适时引导，激励学生自主探究，主动寻因，在纠错、改错、评错中惑悟道理。领悟方法，发展思维，实现创新，促进学生的全面发展。让课堂因错误更精彩。