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肖生俊;
甘肃省张掖市山丹县南关学校;
初中数学; 探究学习; 教学手段;
机译:借助GeoGebra实施密苏里州数学项目学习模型,以提高初中学生的数学交流能力
机译:在社交情境学习模型中积极实施思维,以提高初中学生的数学素养和自我效能感
机译:实施基于网络的动态评估以促进初中学生学习数学
机译:初中化学新课程倡导的探究式教学和多元化评估策略的实施研究
机译:实施小学课程:通过与老师和她的学生进行叙事课堂探究来重新思考改革,以学习数学。湾街社区学校的生活课程
机译:揭露实施探究式教学的助教(TA)的障碍:协调技巧不一致学生抵触以及不愿与学生共享学习控制权
机译:用该方法实施指导教学策略生成学习以提高能力数学学习中的学生交流(Ptk数学学习班Vii学期Ii初中2 Tasikmadu udKaranganyar学年2011/2012) ud
机译:适应性可靠系统(sTaRs)软件技术的非正式技术报告。基于学习和探究的再利用(LIBRa):通过组织学习重用收养的实地指南。版本1.1
机译:通过诱导学习者从概念上逐步学习数学来逐步实现系统数学教育的分阶段数学学习方法和系统
机译:用于对象识别参数学习系统的对象识别参数学习程序和对象识别参数学习方法
机译:网络参数学习装置,是网络参数学习的方式和网络参数学习
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