基于课题学习的初中数学教学策略探究——以“最短路径问题”课题学习为例

摘要

在初中数学教学中,探究如何由接受性学习向探究性学习转化,促使学生主动参与课题学习探究,不断培养学生的数学素养的教学策略具有重要的意义.文章在阐述在初中实施"课题学习"教学价值的基础上,以"最短路径问题"的课题学习为例探讨了初中数学"课题学习"策略.