Penerapan Strategi Guided Teaching Dengan MetodeudGenerative Learning Untuk Meningkatkan KemampuanudKomunikasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematikaud(Ptk Pembelajaran Matematika Kelas Vii Semester Ii Smp N 2 TasikmaduudKaranganyar Tahun Pelajaran 2011/2012)udud

摘要

Penelitian ini bertujuan meningkatan kemampuan komunikasi siswa dalamudpembelajaran matematika pada pokok bahasan bangun datar persegi dan persegiudpanjang setelah dilakukan pembelajaran melalui strategi guided teaching denganudmetode generative learning. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTKud(penelitian tindakan kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIIDudSMP Negeri 2 Tasikmadu, Karanganyar yang berjumlah 32 siswa dan subjekudpelaksana tindakan adalah guru kelas VII D dibantu oleh peneliti. Metodeudpengumpulan data melalui metode observasi, tes, catatan lapangan danuddokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan metode alurudyang terjadi dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untukudmenjamin validitas data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitianudmenunjukkan adanya peningkatan kemampuan komunikasi siswa dalamudpembelajaran matematika pada pokok bahasan bangun datar persegi dan persegiudpanjang. Hal ini dapat dilihat dari 1) kemampuan siswa mengajukan pertanyaanudmengenai materi sebelum tindakan 21,88% dan setelah tindakan 65,63%, 2)udkemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan sebelum tindakan 15,63% danudsetelah tindakan 62,5%, 3) kemampuan siswa mengemukakan ide/gagasanudsebelum tindakan 18,75% dan setelah tindakan 65,63%, serta 4) kemampuanudsiswa dalam membuat kesimpulan sebelum tindakan 21,88% dan setelah tindakanud71,88%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi guided teachinguddengan metode generative learning dalam pembelajaran matematika dapatudmeningkatkan kemampuan komunikasi siswa pada pokok bahasan bangun datarudpersegi dan persegi panjang.ud