基于学生核心素养培养的高中数学概念教学策略研究——从'椭圆及其标准方程'例谈概念教学策略

摘要

在高中数学概念教学过程中,运用分层推进的策略,引导学生自主掌握数学概念的本质,启发学生领悟相关的思想方法,实现发展学生的数学核心素养的深层目标.