备课目的在“备”

摘要

由于工作关系,常在大,中、小学校及各类师范院校走走,在和许多彼此无猜的音乐教师地挚谈中,发现许多教师朋友不重视备课,致使课堂上出现许多尴尬局面,如:由于准备不足,讲授中时时“卡壳”,概念不准确,举例不当;由于准备不周,一旦学生的提问出了自己的讲授范围,手足无措,更有甚者可能错误的将柴科夫斯基的生辰安在格里格身上,给贝多芬的小步舞曲戴上巴赫的头衔,让人啼笑皆非,笑中含有几许辛涩。 轻视备课,常听到以下说法:一些年轻老师说:“中(小)学音乐课有啥备的,那点破玩儿知识我小学、中学、大学都翻腾了几遍了,不备课,我照样教”;一些忙于私下带学生的老师说:“太忙”,“顾不上”;一些人还说,“迫于学校检查,备课不过是把教参书