围绕主要概念 促进思维发展——以生命科学领域低中年级教学为例

摘要

科学思维的培养是长期、复杂的过程，通过早期的科学教育，使儿童从小形成良好的科学思维品质，对其一生科学素养的形成具有重要作用。按照小学科学课程标准倡导的教育理念，教师要注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究；学会用科学的思维方式解决自身学习、生活中遇到的问题。在学生的科学学习过程中，思维活动贯穿始终，不论是问题提出、猜想与假设、制订计划、观察实验、搜集整理信息、得出结论，还是建立模型、形成科学概念，都与科学思维活动有关。