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佘建云;
北京101中学;
核心概念; 教学模式; 遗传信息传递; 生物课堂;
机译:以辩论为基础的探究,以促进对生物学重要概念和实践的理解
机译:信息化教学设计促进了理论课程的有效教学:以高等职业学校的“临床诊断技术”课程为例
机译:用于表面介导的DNA传递的可降解聚电解质多层膜的理化和生物学表征。
机译:遗传信息传递促进细菌合作
机译:遗传信息传递促进细菌的合作
机译:与疾病相关的重复DNa序列和蛋白质-DNa复合物的结构生物学涉及DNa损伤和修复
机译:灵长类,dna的微生物学胰岛素原氨基酸序列的多肽产物以及编码该序列的质粒。包含这些遗传信息的微生物及其制备方法
机译:灵长类氨基酸序列中具有胰岛素的微生物学特征产生的氨基酸序列的多肽,质粒dna及其制备方法,其作用于编码含微生物的遗传信息
机译:通过微生物学制备的多肽,其氨基酸序列为原代DNA和质粒的胰岛素原的氨基酸序列,该序列包含此遗传信息及其制备方法
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