生活化教育理念在幼儿园一日生活中的应用研究

摘要

幼儿是生活的主体,幼儿园的生活是幼儿和教师共同的生活。“生活化教育”理念提倡从儿童的日常生活中,注重儿童日常生活情境的教育性,使其在日常生活世界即能受到教育。本研究尝试将该理念应用到幼儿园一日生活中的进餐环节,发现通过改善进餐环境,能达到将教育场还原为生活场的目的;通过转变进餐环节的参与主体,能将儿童的身份从被教育对象还原为具有主体性的个体;同时,通过转变进餐的形式,切切实实在生活中潜移默化达到教育的目的。