高中英语写作教学中学生思维灵活性发展的现状和对策

摘要

一、引言《普通高中英语课程标准》将思维品质明确列为英语学科核心素养的四大要素之一,这就意味着思维品质,特别是高阶思维能力的培养将不再是特优学生的发展目标,而是对基础教育阶段所有学生的普适性要求。思维品质包括思维的准确性、深刻性、敏捷性、灵活性和批判性等,具体体现为一个人有能力以辨析、分类、概括、推断、分析等方式进行思维并解决问题。本文将着重探讨在高中英语写作教学中如何培养学生的思维灵活性。