生活化日记让学生们快乐习作

摘要

《语文课程标准》在对写作的要求中强调＂养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材＂。＂多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达＂。然而,反思我们当前的作文教学,有许多值得深思的问题：一是学生害怕作文,视作文为畏途,学生被动习作;二是作文教学重形式轻内容;三是对小学生作文的＂思想性＂提出了不切实际的要求,小学生只好编造一些假话、空话、大话来表现＂意义＂。