小学语文群文阅读教学策略初探

摘要

语文学科是一门工具性和人文性统一的基础学科,其致力于学生语文素养的形成与发展.小学阶段是阅读积累期,只有唤醒学生的阅读意识,才能为学生的阅读能力提升打好基础.这要求教师采取多种方式促进学生积极参与阅读.群文阅读教学应运而生,它是对课内阅读的有效补充和延伸,对提升学生的语文阅读能力行之有效,因而对群文阅读教学策略的探究势在必行.