基于教材转化的小学科学微项目化学习实践——以教科版《科学》六年级上册《灵活巧妙的剪刀》一课为例

摘要

微项目化学习具有项目化学习的原有优势,体现了教学方式的变革,有利于发展学生的核心素养。在教科版《科学》六年级上册《灵活巧妙的剪刀》一课的教学中,教师“分析教学背景,设计微项目化学习内容;立足核心素养,制订微项目化学习方案;把握基本要素,开展微项目化学习实践”,有效发展学生的科学核心素养,使学生学会学以致用。