原汁数学:让思考悄然发生——“折扣”教学实践与反思

摘要

如何让学生思考起来?这与为学生提供的素材相关,提供的素材既要有启发性和趣味性,还要具有发展性,能够引导学生不断地进行数学化的建构。下面以六年级"折扣"一课为例,谈谈原汁数学课堂是如何实现思考的。