“启发—探究式”数学教学法的实践与反思——新课程理念下中学数学教学方式的研究

摘要

新一轮基础教育课程改革实验正在全国范围内顺利推进,新课程走进了师生们的生活.本轮课程改革对于广大教师来说,既是一项挑战,也是一次发展和完善自我的难得的机遇.本文针对课程改革中中学数学教师如何转变教学方式这一问题,以行动研究法为主要研究方法,进行了为期一年多的比较深入的研究,从中体会到:中学数学教师在新的课程理念下,实施

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引 言

1.“启发—探究式”数学教学法的提出

1.1中学数学新课程理念

1.2中学数学新课程的特点

1.3中学数学教师面临的挑战

1.4“启发—探究式”数学教学法的提出

2.“启发—探究式”数学教学法的理论研究

2.1“启发—探究式”数学教学法的理论依据

2.2“启发—探究式”数学教学法的基本要素关系图

2.3实现中学数学教学方式转变的策略

3.“启发—探究式”数学教学法的实践与反思

3.1“启发—探究式”数学教学法的实验

3.2“启发—探究式”数学教学法的实践与反思

参考文献

后 记