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郑芬;
福建省福鼎市慈济小学 福建 福鼎 355200;
小学数学; 探究性学习; 教师干预; 教学法;
机译:设置基调:基于问题的探究性学习的案例研究,为在职教师开设研究生统计学课程
机译:职前教师关于通过音乐进行数学教学的信念和态度:一项干预研究
机译:数学建模中的自适应教师干预-来自比较实验室和教学研究的经验发现
机译:教师探究性学习活动设计能力的评价与研究
机译:对大学生沙特妇女在英语中批判性思维技能的探究性学习干预的调查作为预备年度外语阅读和写作课程
机译:阿拉伯教师在阿拉伯教师中的态度干预的影响是通过欺骗性的介绍:试点研究
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:美国教学中的中学数学教师和教学研究员课程的有效性。
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机译:发展研究与补充研究教师辅助手册
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