基于英语学习活动观的高中生英文歌曲学习设计与应用研究

摘要

文章基于英语学习活动观,以英文歌曲为例,探讨通过主题引领,科学选用学习策略,整合课程内容,优化教学方式,开展富有实效的情境式英语学习活动,满足高中生个性发展需求,多元评价学生,使学生具备丰富的英语学科知识,习得语言能力,活化思维,提升英语学科素养.