预测策略在小学语文阅读教学中的实践

摘要

预测策略在小学语文教学中的运用,能够让学生在做到心中有数,有所准备的前提下,形成对阅读的心理准备.这种预测既是学习的准备活动,同时也能够为学生的阅读带来一定的刺激,让学生在问题验证和思考的过程中,达成对文本的有效理解.因此,文章以小学语文阅读教学中的预测策略的有效实施为例,如何在具体的阅读实践中展开有效地预测,如何利用预测策略培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读效果,是文章论述的重点内容.