尊重教学主体 构建和谐课堂--执教“倍数和因数”的实践与思考

摘要

本文将尊重教育理念落实在课堂教学中，充分尊重教学主体——学生的个性发展。以“倍数和约数”一课为例，尊重学生的认知规律、个性选择、思维特点等几方面，分别达成教学目标、师生情感、教学流程的和谐统一，从而构建和谐课堂的美好境界。