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钮绪纯;
安康学院;
课堂教学; 轻松; 和谐; 健康发展;
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机译:神经科学的发现与情感评估理论是一致的。但是大脑会“尊重”建构主义吗?
机译:通过建构主义团体建设尊重多样性
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机译:什么算作上下文?在尊重的课堂谈判中检验语境的使用和建构。
机译:建构主义:对医学教育中建构主义方法二十五年教学的思考
机译:欺凌:科学类和谐课堂的策略。
机译:机会主义建构性归纳:利用领域知识片段指导建构。
机译:高强度的Zn-Al-Mg基镀层钢板,用于在弯曲过程中出色地构建构件并使用该构件来构建构件
机译:组织重建构造和工具包组织重建构造
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