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顺应学生思维发展方向促进学生思维拔节生长——因数和倍数的教学实践与思考

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摘要

数学核心素养是学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的,与数学有关的关键能力和思维品质.数学教学应遵循学生思维发展的规律,激活学生的思维,引发学生的思考,让学生在自主探索的过程中主动构建数学知识,在经历数学思考的过程中促进思维的生长.

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来源
《小学教学参考：数学版》 |2018年第6期|14-16|共3页
作者
万兰平;
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作者单位

江苏盐城市一小教育集团日月路校区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
学生思维; 自主探索; 生长;

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