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杨菲;
江苏省常州市武进区邹区中心小学;
小学阅读教学; 我不是最弱小的; 解读文本; 课堂教学实践; 特级教师; 课文题目; “门”; 语文教学;
机译:谈安全切入混乱
机译:考虑切入和切入影响的改进型机器人砂带磨削力模型
机译:半切入和不切入作为替代酿酒技术对葡萄酒中酚类提取和色素成分的影响
机译:在小学阅读教学中纳入播客
机译:整合,适应和变化:农村小学阅读教学方法的民族史
机译:HbA1c用于诊断2型糖尿病。是否有一个最佳的切入点来评估糖尿病并发症的高风险?6.5%的切入点表现如何?
机译:混合学习支持小学阅读教学的调查
机译:BUD31和脂质代谢:myc驱动的乳腺癌的新潜在治疗切入点。
机译:减少支撑梁宽度的切入支架,该切入支架与增加支撑梁和支架之间分离力的切入支架以及包括该切入支架的切入装置一起减少了切入支架的宽度
机译:Tuscan谈spray谈
机译:轴向切入切削刀片,轴向切入切削工具和执行轴向切入操作的方法
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