新课程历史教学时序观念的构建

摘要

新课程改革后．在高考备考的复习教学过程中，笔者发现：学生的通史知识严重欠缺．他们原本掌握的知识是零散而又毫无秩序的．甚至出现了颠三倒四、张冠李戴的现象。实际上这个问题在新授课教学时就已初露端倪了。