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小学数学体验教学设计研究

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摘要

体验式教学,主张以学生为学习的主体,通过情境设置和活动实践让学生在互动交流中认识到知识的本质,从而做到将知识吸收理解,并且能够将知识应用到实际生活当中.本文对此进行了分析研究.

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来源
《教师》 |2014年第28期|47|共1页
作者
王义江;
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作者单位

江苏省阜宁师范附属小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
小学数学; 体验教学; 设计;

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