初中语文整本书阅读教学评一体的探索——以《简·爱》为例

摘要

教学评一体化能够将教师教学、学生学习、对学生学习成果的评价三部分融合在一起,从而促进学生学习,明确教师的教学目标,提高教学效率。当前初中整本书阅读教学存在着目标意识缺乏,重结果轻过程与评价设计不足的问题。基于教学评一体理念,教师可从以下路径进行整本书阅读教学设计:知概要,激发阅读动力;做攻略,形成阅读方法;履行程,提升高阶思维;凝经验,突显个性理解。按照这样的路径进行整本书阅读教学设计,并严格落实教学设计,可以调动学生阅读名著的积极性,提升整本书阅读教学的质量,培养学生的思维品质,全面提升学生的语文核心素养。