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加百利·J·德梅特; 安德烈·J·德梅特; 张羽(翻译);
美国匹兹堡大学;
美国加州大学伯克利分校;
不详;
数学知识; 教学实践; 教师教育; 学习力; 数学问题; 学习机会; 老师;
机译:教师和学习者,父母,照顾者和支持人员的工具包:提高数学保障和建立弹性,以提高教学和学习数学的效力
机译:通过案例研究的方法来提高教师的数学知识以进行教学和提高学生数学自我效能的策略
机译:检查用于探索小学教师数学教学的数学任务类型
机译:数学教学标准:提高数学教师教学质量的建议教学模式
机译:在技术含量更高的数学教师教育课程中进行学习:基础教师的两个数学概念,数学教学和学习以及技术与数学教学的两个案例研究。
机译:混合情绪的主导地位:对大学教师情感的定性研究与数学教学相关
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:准备差距:六国中学数学教师教育。 21世纪的数学教学(mT21)
机译:无需数学和教师自我组织的选择性神经网络教学工具
机译:基于手势的智能电视用于数字比例和度量的电视现实数学教学系统及其现实数学教学方法
机译:节奏分数学习的教学工具和节奏分数学习的教学方法
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