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Kien H.Lim; 庞雅丽; 赵锐;
美国德克萨斯州大学埃尔帕素分校数学科学系,美国埃尔帕素;
华东师范大学数学系,上海200241;
数学任务; 职前教师; 数学成熟性;
机译:多媒体案例作为专业发展的工具:对数学职前教师,在职教师,数学家和数学教师教育者之间的在线和面对面互动的分析
机译:TPACK和职前教师数学教育:使用ICT并基于“数学是一种语言”的隐喻定义数学教育的签名教学法
机译:将职前教师的数学自我效能和数学教学效能与他们的数学表现联系起来
机译:利用职前教师学院提高未来教师的科学和数学技能
机译:中小学教师数学内容课程与职前教师关于数学和数学教学的态度/信念之间的关系。
机译:绩效评估以调查数学和经济学的职前和在职教师中教学技能的领域特殊性
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:数学与科学合作项目:通过提高数学和科学的学术成就来加强美国
机译:具有其中记录的数学表达输出程序的数学表达输出计算机,数学表达输出方法,数学表达输出程序以及计算机可读记录介质
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法
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