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董宏燕;
重庆市南岸区教育督导评估中心;
学校督导; 治理能力; 工作室; 教育督导条例; 校内; 办学主体; 新时期; 重庆市;
机译:津巴布韦家长督导在学校治理中的作用:对学校负责人,教师和家长督导的看法
机译:主张学校(重新)设计事件:兑现建设未来学校的承诺明天(建设未来的学校)未来的学校:未来建设学校的材料(未来的建设学校)
机译:利用课程学习对非项目学校和项目学校督导员专业发展的看法
机译:(378)两个工作室学习环境的多案例研究:技术支持Massachusetts理工学院的主动学习(TEAL)以及学校内学校的学校雷吉奥·艾米利亚工作室(SWS)
机译:从能力建设的角度研究学校领导在学校改善中的作用
机译:能力建设的机遇在荷兰创造健康学校社区:富荷兰语学生的焦点小组讨论
机译:基于RSBI,SSN和SPM基本学校的DKI雅加达学校督导员绩效,学校领导能力,教师专业绩效以及学校气候对学校质量的影响
机译:为了满足墨西哥海军的实际和未来需求,确定从海军学校毕业的军官人数和海军学校毕业军官人数按等级提升
机译:Network Nursing Agency已开发出一种用于在线使用完整临床评估工具的应用程序。该应用程序适合大专院校使用,以简化其评估流程。督导员可以在应用程序中完成对学生的评估,然后评估结果将通过应用程序传输到学校内的相应人员。该应用程序目前已由西悉尼大学的护理学校使用,但可以被具有临床应用的任何程序修改使用。
机译:改进学校工作室,学校或艺术品以及其他用途的桌子和画架
机译:互联网上学校网络的建设和学校广播电台的管理方法
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