办学主体

摘要： 各市教育局、市委组织部、市委宣传部、市委编办、市发展改革委、市公安局、市财政局、市人力资源社会保障局:为深化教育“放管服”改革,加快现代学校制度建设,落实中小学办学主体地位,激发中小学办学活力,形成师生才智充分涌流、学校活力竞相迸发的良好局面,推动基础教育公平发展和质量提升,根据《教育部等8部门关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》(教基〔2020〕7号),结合我省中小学办学实际,制定本实施意见。

摘要： 校企合作是实施“双高计划”的基本原则,是培养社会真正需要的、技术技能过硬的高素质技术技能人才的重要方法。以“双高”建设为背景,从树立一个愿景,落实两个办学主体,处理三种重要关系,践行四条发展路径等几个方面对高职院校的校企合作问题进行了探讨。

摘要： 教育是民族振兴、社会进步的基石,高等教育则是为社会输送高质量人才重要且关键的一环。目前我国高校按照办学主体可分为公办高校和民办高校,两者在教学发展方面存在较大差异,本文通过分析我国高校发展和对高校教学评价的现状,对高校总体发展进行了展望。

摘要： 5月1日起施行的新《职业教育法》将企业参与职业教育办学具有实际成效的政策举措和实践探索法治化,明确规定“国家发挥企业的重要办学主体作用,推动企业深度参与职业教育,鼓励企业举办高质量职业教育”,并将“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合”修正为“应当注重产教融合,实行校企合作”,进一步拓展了职业教育产教融合、校企合作的丰富内涵。《职业教育法》的修订施行对深化产教融合、巩固企业重要办学主体地位具有重要的规范、支撑和引领作用。

摘要： 企业作为职业教育重要办学主体是职业教育跨界属性与技术技能人才培养规律的客观反映。从主体性的角度来看,职业教育办学主体的概念涵盖“立”和“办”两重含义,企业作为职业教育重要办学主体是创办主体、投资主体、管理主体、培养主体和评价主体的统一体。目前,我国企业作为职业教育重要办学主体面临着法律制度不完善、激励制度不精准、评价制度不科学等关键性制度障碍,建议从完善相关法律法规、健全激励机制、改革管理及评价组织供给等方面提供制度保障,促进企业深度参与职业教育。

摘要： 今年国家颁布的职业教育法(以下简称新职教法),及时回答了新时代人们关切的问题。该法从建设现代职业教育体系角度,明确职业教育包括职业学校教育和职业培训。同时把职业培训与职业学校教育从过去的“并举”提高到“并重”的位置,确立了职业培训是现代职业教育体系半壁江山的地位,揭示了职业培训的目的同样是为了培养高素质技术技能人才,推动社会主义经济发展而实施的教育,是经济社会发展的重要支柱,并从培训办学主体、学校设置、师资队伍建设等八个方面做出了一系列突破性规定,为促进职业培训事业健康发展指明了方向。

摘要： 一、高教改革的战略目标1.引入市场机制改革的核心任务,就是引进行业骨干企业或先进企业作为办学主体,以解决教育发展与产业需求之间的“两张皮”问题。由于企业是按照市场经济的模式来运作的,因此,引进企业作为办学主体,意味着引进了市场机制。十多年来,针对教育行政部门的效率问题,学术界一直在争论:教育部门是否应该进行市场化改革?却一直没有得到一致的结论。产教融合改革事实上给这个争论画上了一个句号,只不过市场化的改革不是从原先的公立教育中启动,而是通过引进新的办学主体来实现;企业可采取独资、合资、合作等方式参与举办职业教育和高等教育。

摘要： 一、为了激发中小学办学活力,2020年9月,教育部等八部门下发了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》,旨在着力深化教育“放管服”改革,落实中小学办学主体地位,可以说,意见的发布,对学校管理、教育教学改革推进有着积极的政策性支持。请就如何加快推进教育治理体系和治理能力现代化话题谈谈您的想法。

摘要： 一、为了激发中小学办学活力,2020年9月,教育部等八部门下发了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》,旨在着力深化教育“放管服”改革,落实中小学办学主体地位,可以说,意见的发布,对学校管理、教育教学改革推进有着积极的政策性支持。请就如何加快推进教育治理体系和治理能力现代化话题谈谈您的想法。

摘要： 企业与职业教育的关系始终是困扰我国职业教育发展的核心问题.新中国成立以来,企业作为职业教育的重要办学主体,总体上经历了否定之否定的逻辑进路,体现了从“外生强制”到“自发内生”的理念变迁、从“被动封闭”到“合作开放”的环境变迁、从“政府主导”到“市场引导”的路径变革、从“传统管制”到“多元治理”的过程保障变迁逻辑.企业与职业教育关系的演进不仅受到外部因素的影响,也是自身发展的内在要求,带有明显的历史必然性、时代选择性与现实可能性.但不论如何变迁,“自由”“开放”“合作”“多元”必将是企业作为职业教育重要办学主体的发展主基调.

摘要： 对高职教育的需求存在着个人和社会二元需求主体.在市场经济条件下,高职教育的二元需求主体既有一致的利益关系,又有着矛盾冲突;高职院校办学主体也作为利益主体,有其利益诉求.对高职教育办学主体与高职教育需求二元主体各自的利益及利益互动进行研究,并对建立既满足高职教育办学主体利益诉求又能满足高职教育二元需求主体利益诉求的调控机制进行探讨,对促进高职教育的协调发展具有重要意义。

摘要： 提高教育质量的核心力量是学校,学校建设的重点任务是推动有效学校的持续改进,而学校管理制度的变革是建设有效学校的重要保障.学校管理制度变革的前提是通过大力推进政校分开、管办分离,切实保障学校法人的办学自主权,让学校真正成为办学主体,让政府回归监管者本位.对于学校管理制度变革这一系统工程,需要学校主体从复杂系统的方法论视角对学校系统进行全方位的组织再造,以提高学校教育的有效性.具体要做到学校管理应该是法制型管理，做到依法治校；伦理型管理，做到以德服人；制度性管理，做到按章办事；学习型管理，做到学以致用；人本化管理，做到以人为本；活动型管理，做到寓管于乐；创新型管理，做到与时俱进；反思型管理，做到严于自剖；开放式管理，做到博采众长。

摘要： 大学的根本任务是培养高素质的创新型人才,学生是大学的主要服务对象,而高水平的师资队伍则是一所高校培养高素质创新型人才最重要的保证。因此,普遍认为教师是大学的办学主体。本文结合上海交通大学的情况,探讨如何加强师资队伍建设与创新人才的培养。

摘要： 本文对目前民办教育发展的价值、办学主体多元化涉及的问题进行了讨论，对政府与民办学校的关系、校本管理的问题、教育产业问题以及师资队伍建设问题进行了思考。

摘要： 本文阐述了对外汉语教师要有高度的责任感和强烈的事业心；对外汉语教师应具备扎实的专业基础知识和广博的知识；对外汉语教师是办学的主体，师德则是教师的灵魂；对外汉语教师应该掌握现代教育技术手段，具备科研工作的能力等观点。

摘要： 本文阐述了对外汉语教师要有高度的责任感和强烈的事业心；对外汉语教师应具备扎实的专业基础知识和广博的知识；对外汉语教师是办学的主体，师德则是教师的灵魂；对外汉语教师应该掌握现代教育技术手段，具备科研工作的能力等观点。

摘要： 本文阐述了对外汉语教师要有高度的责任感和强烈的事业心；对外汉语教师应具备扎实的专业基础知识和广博的知识；对外汉语教师是办学的主体，师德则是教师的灵魂；对外汉语教师应该掌握现代教育技术手段，具备科研工作的能力等观点。

摘要： 本文阐述了对外汉语教师要有高度的责任感和强烈的事业心；对外汉语教师应具备扎实的专业基础知识和广博的知识；对外汉语教师是办学的主体，师德则是教师的灵魂；对外汉语教师应该掌握现代教育技术手段，具备科研工作的能力等观点。

摘要： 本发明涉及箔主体，用于反注入成型箔主体的方法以及反注入成型工具。本发明特别涉及用于反注入成型用于生成诸如触摸屏的触敏传感器的层电极(1)的方法。在该方法中，在反注入成型之后仍能自由移动的层电极(1)的部分在反注入成型过程之前和期间由牺牲箔(3)覆盖。

摘要： 一种成像设备，包括其中设置光学系统和成像装置的成像单元和形成有凹陷部分的照相机主体，所述成像单元可安装和可拆卸地安装到该凹陷部分上/从该凹陷部分上拆卸，通过将成像单元安装在照相机主体上，该成像设备拍摄物体图像，其中，所述凹陷部分包括三个壁，即：后壁部分、侧壁部分和上壁部分，在成像单元安装到凹陷部分上且在从物体侧沿着光学系统的光轴方向观察时，壳体的后表面面对后壁部分，壳体的左侧表面面对所述侧壁部分，且壳体的上表面面对所述上壁部分；成像设备包括闭锁元件，该闭锁元件与形成在成像单元上的要被闭锁的元件配合闭锁成像单元；用于解脱照相机主体和成像单元借助于闭锁元件的闭锁的解锁操作元件设置在侧壁部分和上壁部分的相交部分；构成所述凹陷部分的至少三个壁部分开放。

摘要： 本发明涉及一种主体、主体的包装以及用于包装主体的装置和方法，该主体具有绕主体的整个干围形成有连接元件的构造。此外，本发明涉及一种由根据本发明的至少两个主体的配置构成的包装，第一个主体的连接元件以依形锁定的方式与第二个主体的对应的连接元件配合。此外，本发明涉及一种用于生产由主体构成的包装的装置。所述装置包括对齐单元和至少一个用于依形锁定地连接对齐的主体的滑动装置，一次使至少两个主体绕它们的纵轴转动，以使两个主体的对应的连接元件能够配合的方式将对应的连接元件对齐。本发明还涉及用于生产由主体构成的包装的方法，其中首先使至少两个主体对齐，然后在相对配置的连接元件依形锁定地互锁的情况下，组装所述至少两个主体以形成第一包装。

摘要： 本发明涉及一种用于过滤流体的过滤系统（100）、特别是空气过滤系统，其具有由扁平隔热材料（22）形成的隔热主体（20），该过滤系统包括在过滤器壳体（110）中的至少一个过滤元件（10），过滤器壳体（110）至少包括用于流体的入口（102）和出口（104），其中隔热主体（20）布置成环绕过滤器壳体（110）的外轮廓（112）。此外，本发明涉及一种用于过滤系统（100）的隔热主体（20）以及用于制造隔热主体（20）的方法。

摘要： 本发明涉及箔主体，用于反注入成型箔主体的方法以及反注入成型工具。本发明特别涉及用于反注入成型用于生成诸如触摸屏的触敏传感器的层电极(1)的方法。在该方法中，在反注入成型之后仍能自由移动的层电极(1)的部分在反注入成型过程之前和期间由牺牲箔(3)覆盖。

摘要： 本发明公开了一种水龙头主体除铅工艺、水龙头主体除铅设备及水龙头主体的加工工艺，借助传统的酸洗与置换法将合金中的铅替换出来，使得水龙头表面含铅量极少，使用时不易对使用者造成危害，其技术方案要点是通过二次酸洗与置换，很大程度的降低含铅量，同时在水龙头主体内壁设置薄膜，使用时将水与金属隔绝开，进一步防止饮用水中含铅，同时除铅溶液可以通过加入硫酸来反复使用，除铅成本低。

摘要： 一种成像设备，包括其中设置光学系统和成像装置的成像单元和形成有凹陷部分的照相机主体，所述成像单元可安装和可拆卸地安装到该凹陷部分上/从该凹陷部分上拆卸，通过将成像单元安装在照相机主体上，该成像设备拍摄物体图像，其中，所述凹陷部分包括三个壁，即：后壁部分、侧壁部分和上壁部分，在成像单元安装到凹陷部分上且在从物体侧沿着光学系统的光轴方向观察时，壳体的后表面面对后壁部分，壳体的左侧表面面对所述侧壁部分，且壳体的上表面面对所述上壁部分；成像设备包括闭锁元件，该闭锁元件与形成在成像单元上的要被闭锁的元件配合闭锁成像单元；用于解脱照相机主体和成像单元借助于闭锁元件的闭锁的解锁操作元件设置在侧壁部分和上壁部分的相交部分；构成所述凹陷部分的至少三个壁部分开放。

摘要： 本发明涉及一种主体、主体的包装以及用于包装主体的装置和方法，该主体具有绕主体的整个干围形成有连接元件的构造。此外，本发明涉及一种由根据本发明的至少两个主体的配置构成的包装，第一个主体的连接元件以依形锁定的方式与第二个主体的对应的连接元件配合。此外，本发明涉及一种用于生产由主体构成的包装的装置。所述装置包括对齐单元和至少一个用于依形锁定地连接对齐的主体的滑动装置，一次使至少两个主体绕它们的纵轴转动，以使两个主体的对应的连接元件能够配合的方式将对应的连接元件对齐。本发明还涉及用于生产由主体构成的包装的方法，其中首先使至少两个主体对齐，然后在相对配置的连接元件依形锁定地互锁的情况下，组装所述至少两个主体以形成第一包装。

摘要： 一种罐主体的制造方法，在借助第1、第2旋转体(20、21)的外周面夹入筒部时，借助第2凸部(21a)从上述筒部的外周面侧向径向内侧推压上述筒部，使得该方向的全部变形量中的至少一部分为弹性变形，在令与该第2凸部对应的内周面侧进入第1凹部(20a)的状态下，将上述第2凸部(21a)经由上述筒部而嵌入第1凹部(20a)，之后，在解除第1、第2旋转体(20、21)的外周面进行的上述夹入时，借助上述筒部的弹性复原力而令与第1凹部(20a)以及第2凸部(21a)对应的筒部向径向外侧复原，令与第1凸部(20b)对应的部分的筒部外周面比与第1凹部(20a)以及第2凸部(21a)对应的部分以外的筒部外周面还靠径向外侧。

摘要： 本实用新型公开了一种带有该端子主体和/或端子主体模块的复合式同轴连接器，所述端子主体包括绝缘内壳、中心端子及屏蔽壳体，所述绝缘内壳包括基座及柱状部，屏蔽壳体具有包覆基座外围面的框体部，所述端子模块包括绝缘内壳、多个中心端子及屏蔽壳体，所述绝缘内壳包括基座及多个柱状部，屏蔽壳体具有包覆基座外围面的框体部，该复合式同轴连接器由端子主体和/或端子主体模块组装成，其上的屏蔽壳体包覆于基座所有的外围面，能有效的降低两个端子主体之间或端子主体与端子主体模块间的电磁干扰，从而有利于进一步提高复合式同轴连接器的性能。