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重庆与世界：教师发展

《重庆与世界》由重庆市人民政府外事侨务办公室主管主办，重庆市人民政府新闻办公室指导；2003年中央治理整顿报刊后，重庆市唯一保留的由政府机关主办的大型涉外综合性月刊。《重庆与世界》自1984年创刊以来，作为“让重庆走向世界，让世界了解重庆”的桥梁和纽带，一直得到中央有关领导，重庆市历届领导的重视、关心和支持，赢得各界人士和广大读者的充分肯定和赞誉。

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国内刊号/CN：50-1011/D

国际刊号/ISSN：1007-7111
发行周期：月刊

邮发代号：78-288
主管单位：重庆市人民政府外事侨务办公室;重庆市人民政府港澳事务办公室

主办单位：重庆市人民政府外事侨务办公室;重庆市人民政府港澳事务办公室

重庆与世界：教师发展-联系信息

主编：黄明超
电话：023-63898316
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重庆与世界：教师发展-获奖情况

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重庆与世界：教师发展 >2017年第11期

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共4384条结果

1.用爱播撒希望的种子
- 钟静1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：说到小学班主任，他们被亲切地称为“班妈妈”、“班爸爸”，可想而知他们在一个班集体中的重要作用。我们的班主任们没有三头六臂，却身兼数职。他们既是维护教室和公区清洁的“清洁员”，也是巡查环境的“督察员”，是让教室各具特色的和文化范儿的“设计师”，是学校举行大型活动时的“导演”“舞美师”“化妆师”，是维护秩序保障学生安全的“保安员”“心理疏导员”，甚至是一名公正严明、明察秋毫、既能保护学生自尊心又能屡破班里各种各样“失踪案件”的“侦探”。
2.重庆新闻（13则）
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：3月17日下午，市委教育工委、市教委召开高校及周边非法传教问题巡视整改工作会，安排部署非法传教问题专项联合整治工作。市委教育工委书记、市教委主任赵为粮对开展非法传教问题专项联合整治工作进行了安排部署。他强调，要提高政治站位，切实增强抓好非法传教专项整治工作的责任感紧迫感。要严格依法处置，扎实抓好非法传教专项整治和学生的帮扶教育转化。要坚持源头防范，切实抓好学生正确认识和对待宗教问题的教育引导。要加强组织领导，切实加强抵御和防范校园传教渗透工作的责任落实。要巩固整治成果，健全完善抵御和防范校园传教渗透工作的长效机制。市教委副主任黎德龙对专项整治完成时限、方案细化、协调配合及工作总结等多个方面作了具体部署。
3.让优秀传统文化真正实现活起来、传下去——《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》答记者问
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：2017年3月17日，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘奇葆出席中华优秀传统文化传承发展工作座谈会，强调要深入学习贯彻习近平总书记关于传承发展优秀传统文化的重要论述精神，贯彻落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，进一步坚定文化自信，坚持创造性转化、创新性发展，在扬弃继承、转化创新中传承发展优秀传统文化，不断推动中华文化现代化。
4.关于加强教师培训针对性与实效性的实践与思考
- 阎中明1;黄霆锋1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：目前在教师培训工作中存在的问题或困惑较多，我们认为当前的主要困扰或者说是影响教师培训工作的主要因素或需加快研究探讨的问题有以下三个方面。第一，政府或者教育行政部门层面：一是缺乏统一的培训大纲、教学计划、培训课程和教材以及考核细则标准等；二是缺乏培训的具体管理规范规程，诸如新环境下各类培训经费的管理使用，特别是在事业单位绩效工资改革过后，要么统得过死，不利于创新培训的管理，要么没有明确的标准，找不到政策依据，导致管理使用中存在着潜在隐患；三是培训机构设置不统一，研训分离，技装剥离，难以实现“1+1”＞2和“1+1+1”＞3的效果。
5.幸福的追梦人
- 史宇佳1;罗兴琴2;张娣红3;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：“人生如舟，青春是帆，因为有梦，才会相信青春是一种激情；因为有梦，才会相信追梦是一种幸福。”2015年底，怀揣着梦想的我们参加了南岸区拔尖教师培养对象的遴选，通过资格审核、笔试、面试、现场答辩等层层关卡，我们有幸成为了拔尖教师培养对象的一员，获得了再学习再提高的机会。
- 幸福;
- 培养对象;
- 资格审核;
- 南岸区;
- 再学习;
- 青春;
- 教师;
- 答辩;
6.教育新常态下促进教师专业发展的重要途径
- 樊广宏1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：只有把握教育发展大势，才能推动教育良性发展，只有顺应教育发展潮流，方可拥有教育美好未来。随着对学生发展综合素养要求的提高，进一步促进教师专业发展，提高教师发展的综合素养已成为当务之急。在“立德树人为根本，学生素养是灵魂”的素质教育新常态下，必须满足学生成长对教师发展综合素养的较高期望，必须大力促进教师的专业发展。那么，如何全面提升教师的综合素养？采取哪些重要途径来促进教师的专业发展呢？
7.高考改革应为素质教育保驾护航
- 郑小波1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：素质教育是教育的真谛。早在两千多年前的《礼记》中就主张教师“教之以事而喻诸德”。当前的高中教育将素质教育与应试教育相分离，在备战高考时将题海战术和应试技巧放大，不利于学生个性的发展和智慧的培养。在新一轮的高考改革中，强调对学生知识的培养和素质的发展必须双管齐下，2014年教育部出台的《高考改革方案》重在强调素质教育。那么，在新一轮高考改革中如何处理好素质教育与应试教育的关系，笔者将从以下几个方面进行探讨。
8.让课堂绽放生命的光彩——谈2016年重庆市高中政治优质课大赛
- 蒋玉辉1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：2016年年底，在重庆市高中政治优质课大赛决赛现场，一节节精心打磨的好课不仅走进了学生心灵，也带给每一位听课的老师不断的感动和反思。本次大赛所展示的优质课没有浮华，而是直面真实的问题所在。实际上，赛课不仅仅是发生在决赛这一周的事情，从2016年上半年开始，各地的预赛就已经紧锣密鼓的拉开，选手们之间的竞争、各学校之间的暗战早已悄然打响。
- 高中政治;
- 优质课;
- 重庆市;
- 大赛;
- 生命;
- 课堂;
- 决赛;
- 学生;
9.阳光温暖未来路——双碑小学随班就读学生教育案例
- 王瑜1;林敏1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：小强于2013年9月转到双碑小学三年级二班随班就读。他天生脑瘫，全身松软，无法行走，每天只能让妈妈背着来到教室学习。刚刚转到新班级，陌生的环境、陌生的群体，加之自身的身体缺陷，小强总是沉默寡言，显得孤独自卑。第一次接手随班就读的残疾学生，班主任林老师有点不知所措。但多年班主任的经历，让她深深明白，了解学生是走进学生心里、帮助学生的第一步。于是，林老师对小强进行了家访，了解小强的情况。
10.她自信，她快乐
- 梁智1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：自信可以使我们克服许多困难和弱点，它是成功的基础。自信可以激发我们的潜能，增强我们的个人魅力，使我们成为讨人喜欢的人。自信可以使我们的生活质量得到提高，使生活中多些快乐，少些烦恼。对于自卑内向的孩子，我们怎样才能让他们自信起来，快乐起来呢？
11.感恩教育，我们在路上
- 敖翔1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：泱泱华夏有着五千年的悠久历史和文化，也积淀着文明的辉煌。“投之以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等千古名句也揭示着华夏民族崇尚仁义、知恩图报的真性情。天下万物无不在受恩与施恩的环境中循环往复；花草树木接受阳光雨露之恩而报以众生赖以生存的氧气和苍翠欲滴、万紫千红的美丽；丫丫宝贝接受父母长辈无私的关爱之恩而报以纯真的微笑和尊亲的孝道；同事朋友无亲无故却因为互帮互助而获得友谊。
- 感恩教育;
- 华夏民族;
- 知恩图报;
- 真性情;
- 历史;
- 崇尚;
- 名句;
- 氧气;
12.教师发展需要强化参加深化教育改革的课题研究——对《教师发展》杂志设立相关栏目的建议
- 傅世海1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二[2014]4号）文件中有关于“实施研究基地建设计划”内容。其中提出了深化课程改革要开展基础研究、应用研究、比较研究、专题研究，充分整合一线教师、教研员、专家学者等力量，开展教育教学实践研究的要求。作为一名长期担任教育科研课题管理与指导的教育科研人员，多年来对于中小学教师发展的重点认识之一，就是教师发展离不开教师主动参与深化教育改革的课题研究，并在课题研究中学会理论学习、学会课题设计、学会研究报告写作、学会成果的发表与交流的认识。
13.传统文化进校园教育部长指路
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：2017年3月3日下午2时15分左右，列席全国政协十二届五次会议的教育部长陈宝生接受中外媒体记者采访时，认为记者提出的“是否意味着今后教育部将加大传统文化在学校教育中的比重？”的问题是一个“好问题”！作为教育部长，陈宝生更关心的是，诗词大会这样一种人民群众喜闻乐见的形式，为“优秀的传统文化进校园，探索了路子，积累了经验”。
14.人生四种境界，我们却总是在追求最低的
- 冯友兰1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：哲学的任务是什么?我曾提出，按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。在这里更清楚地解释一下这句话的意思，似乎是恰当的。我在《新原人》一书中曾说，人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。如此构成各人的人生境界，这是我的说法。不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。若是不管这些个人的差异，我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。
15.修学以养智持恒以养节
- 罗清菊1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：我问我的学生：每天唤醒你的是闹钟还是梦想?其实，我也在问我自己。我在一线从教18年，16年来我任教高中英语教师，这两年我来到初中部，一切都那么忐忑，如何迅速转化角色，成为一名合格初中英语教师？非常感谢教委组织的拔尖教师培训项目，我以一名新老师的心态参与学习，让我又有了底气，有了信心。
- 修学;
- 英语教师;
- 培训项目;
- 参与学习;
- 初中部;
- 闹钟;
- 学生;
- 高中;
16.孩子一辈子的道路取决于语文
- 陈平原1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：今天谈教育，最响亮的口号，一是国际化，二是专业化。这两大潮流都有很大的合理性，但若以牺牲“母语教育”或“中国文辞”为代价，则又实在有点可惜。北大中文系百年系庆时，我曾谈及：“‘母语教育’不仅仅是读书识字，还牵涉知识、思维、审美、文化立场等。我在大陆、台湾、香港的大学都教过书，深感大陆学生的汉语水平不尽如人意。”前一句好说，后一句很伤人，这其实跟我们整个教育思路有关。
17.加强教育实证研究、促进研究范式转型的华东师大行动宣言
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：最近，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出：“对现代社会科学积累的有益知识体系，运用的模型推演、数量分析等有效手段，我们也可以用，而且应该好好用。”他还指出：“法国学者托马斯·皮凯蒂撰写的《21世纪资本论》就在国际学术界引发了广泛讨论。该书用翔实的数据证明，美国等西方国家的不平等程度已经达到或超过了历史最高水平，认为不加制约的资本主义加剧了财富不平等现象，而且将继续恶化下去。作者的分析主要是从分配领域进行的，没有过多涉及更根本的所有制问题，但使用的方法、得出的结论值得深思。”这对包括教育在内的社会科学研究来说是很有针对性的要求。
18.“点赞”让班级更出彩
- 高聪1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：“点赞”，是当下流行网络用语，表示赞同、喜爱；“点赞”，点是即时即地的事，赞的是毫厘毕现的细节，这里不设高低门槛，无需层层评选，随时随地，信手拈来；“点赞”是一种心理认同，更是一座情感传递的桥梁。正如赠人的玫瑰本身就芳香四溢，有价值的“点赞”会使他人感到温暖，同时赠予者也会手有余香。
19.会走路的语文课——谈中小学语文作文教学的衔接
- 查慧1;杨进1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：作文教学一直是语文教学最难的板块，不仅要考虑到学生的年龄，还要考虑到学生的学习层次与地域差别。小学作文要求很低，学生能在作文中找到快乐；但是初中作文要求难度大大加大，提升到一个新高度，很多学生一时半会无法得到提升。本文就小学升初中语文作文教学衔接问题分析原因及提出相应的措施办法，旨在有效提升初中学生的作文素养。
- 浅析;
- 小学;
- 初中;
- 作文;
- 衔接;
- 办法;
20.用爱去唤醒孩子的“真善美”
- 帅芳1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：现代教育随着社会的不断进步而发生着深刻变化。对于一名现代教师来说，教给孩子知识是教师的本职所在，但是作为新时代的教师，教给孩子做人的道理则是国家与社会赋予我们的神圣使命。在我近三十年的教学生涯中，有甘有苦，有喜有忧，有笑有泪，当然有付出也有收获。今天，我要与大家分享的是我当班主任的过程当中，对班级里的一名叫做小红的女生的教育感化故事。
21.是爱让成长不烦恼
- 范鸿敏1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第3期
摘要：洋洋是我们班非常有特色的一个孩子。他好胜心强，总是急于表现自己，聪明多动，思维灵活，成绩一般处于班上的中上水平。按理说这样的孩子不足以让老师担忧，但他的行为却令人头痛。例如有谁在走路时与他擦身而过，他也要认为别人对他不怀好意，立刻凶相毕露、拳打脚踢；课堂上如果他想回答问题而老师没有请他，他就会生气地捶打桌面，自顾自地大声吼叫。发展到这学期，他经常在课堂上发出低沉的怪叫声，以逗得全班同学哄堂大笑为乐。有的孩子不明是非，总有人随声附和。这些难以约束的行为严重地影响到他的学习，一听到老师布置作业就大声抱怨，烦躁地吼叫，经常不能完成学习任务，作业中错误百出，学习成绩直线下滑。
22.简政放权放管结合深化高等教育领域优化服务改革教育部等五部门出台若干意见
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第4期
摘要：为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，完善中国特色现代大学制度，破除束缚高等教育改革发展的体制机制障碍，进一步向地方和高校放权，给高校松绑减负、简除烦苛，让学校拥有更大办学自主权，激发广大教学科研人员教书育人、干事创业的积极性和主动性，培养符合社会主义现代化建设需要的各类创新人才，培育国际竞争新优势，经国务院同意，教育部、中央编办、发展改革委财政部、人力资源社会保障部于2017年3月31日出台若干意见，就深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革提出以下意见。
23.高中阶段教育普及攻坚计划
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第4期
摘要：高中阶段教育（包括普通高中、普通中专、成人中专、职业中专、技工学校）是国民教育体系的重要环节，是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期，肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。普及高中阶段教育是巩固义务教育普及成果、完善现代职业教育体系、增强高等教育发展后劲的重大举措，是适应我国经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要，是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。
24.理性的回归教师的希望——有感于襄阳市“隆中名师”、“隆中名校长”评选
- 张荣贤1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第4期
摘要：新修订的“隆中名师”、“隆中名校长”的评选条件降低了，使更多的教师在同一个平台上竞争，评选出的名师，更加名副其实。落选的教师也能看到自己的不足，在今后的教育教学中提高自己，使之早日成为“隆中名师”。条件的降低，使我这个具有“专科学历”的教师得以参加评选并见证整个评选过程。在参评的过程中，让我感慨和感动的不仅是条件的降低，还有面试程序的合理，过程公开、透明；专家评委重能力，轻形式的作风超出想象。
- 降低;
- 参评;
- 合理;
- 分开;
- 透明;
- 能力;
- 形式;
25.师范生口语课程“对分课堂”模式探索与实践——以K高校学前教育专业教师口语课程为例
- 白蕊1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第4期
摘要：教师口语课程以训练和养成学生较强的口语表达能力为主要目标。口语表达能力不仅影响着知识传授和技能训练素质的养成，还直接影响到高校师范生言语能力的健康发展和实践运用。本文通过了解学前教育专业师范生“对分课堂”教学模式对教师口语课程训练产生的积极收获，从而尝试探索师范类实践训练课程的改革新模式。
26.小学英语故事教学举隅
- 曹炳军1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第4期
摘要：针对现行小学英语教材的教学内容大多情况下都是在进行单词、句型、对话、歌曲等内容而展开的教学活动，本人在教学活动中时常运用故事教学的方式展开教学。故事教学的目的是让所学的内容情节简单特别是在小学中高年级英语教学中激发学习兴趣、提高学习动机、渗透阅读教学、理解情景创设。理解语言意义，体验语言运用，感受读故事的乐趣。
27.班主任与学生沟通思想的几点策略
- 董建华1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第4期
摘要：与学生沟通思想，是班主任的重要日常工作，班主任在与学生沟通思想时，需要注意哪些沟通技巧？曾教过的学生王某一度与父母关系紧张，其父母请求我帮忙调解一下他们之间的关系。利用课余时间，我将王某带到学校操场边沿，两人并排在一个大石头上坐下，我还没说话，她反过来问道：“您今天是不是来教育我如何处理与父母之间的关系？”
28.锁定目标攻坚克难加快普及民族地区高中阶段教育
- 云南省楚雄彝族自治州1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第4期
摘要：楚雄地处滇中腹地，是全国30个民族自治州中的两个彝族自治州之一。辖区总面积2.9万平方公里，90%以上属山区、半山区面积，居住着汉、彝、傈僳、苗等26个民族，总人口262.5万人，少数民族人口比例为35.7%，其中彝族人口比例28.8%。全州9县1市有6个国家扶贫开发重点县，1个省级扶贫开发重点县，是一个集“边远、民族、贫困、山区”为一体的欠发达地区。
29.引导教师用自己的力量成长——选择性教师培训机制的实践探索
- 熊伟荣1;
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第4期
摘要：传统教师培训的选拔机制不合理、激励机制不完善、评估机制不健全，是一种自上而下的计划机制。建立新型的选择性教师培训机制，有利于激发教师培训活力、拓宽教师培训时空、规范教师培训标准、提升教师培训质量。从选择到被选择，基层教师进修学校应主动转型，以适应新时期教师培训改革发展的要求。
30.加快推进高等教育领域“放管服”改革——教育部有关部门负责人就《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》答记者问
- 《重庆与世界：教师发展》 | 2017年第4期
摘要：近日，教育部等部门联合印发了《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》（以下简称《意见》），提出加快推进高等教育领域“放管服”改革。为此，教育部有关部门负责人就《意见》有关情况回答了记者提问。

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