实验课中如何引导学生进行自主学至——基于八年级物理《科学探究：摩擦力》为例的分析与反思

摘要

一、教材的特点这是一节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。很好地体现了让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。