中学生数学学习态度的探讨

摘要

＜正＞《上海市中小学数学课程标准》中对初中数学的教学提出了一些明确的要求,在"课程目标体系"三个维度中有"情感态度与价值观"这一维度,初中阶段的"情感态度与价值观"包含了以下几点内容:1.知道数学是人类文化的重要组成部分,对世界数学文化有包容的态度;懂得数学与人类生活有密切的联系,初步了解数学对个人发展和社会发展的作用;形成正确的学习动机,激发学习数学的兴趣,树立数学学习的自信心,养成良好的学习习惯,勇于克服困难,在学习中不断进取。