构建数学学业评价体系 促进学生自我发展

摘要

<正>随着课程改革的日趋深入,课程评价越来越显示其在课程改革中的重要性。"评什么,怎样评",直接影响教师教学方式和学生学习方式的转变。审视传统的小学数学学业评价,或多或少地存在着观点偏差、主体缺失、内容片面、方式单一等问题。只有正确地理解学业评价的价值取向,建立教师和学生及家长共同参与的评价内容的全面化、评价主体的立体化、评价方式的多元化的评价体系,才能促进学生的自我发展,提升学生的数学素养。