PBL与CBL结合在龋病学教学中的应用

摘要

龋病学作为口腔临床医学专业的重要学科之一,如何在此学习阶段有效的提高学生的主观能动性,激发学习的兴趣,无疑对其今后的临床工作及未来的可持续发展至关重要。结合龋病学学科特点,探索将CBL与PBL双轨教学模式应用于教学实践中,就病案的选取,教学的组织,以及小组讨论,课堂总结,考核评定等环节,总结了一些经验。