在游戏中生成——游戏化的小学信息技术教学的实践与探索

摘要

游戏,契合学生爱玩与乐玩的天性。在游戏的驱动下,学生会乐于学习,乐于动手,自主探索。游戏化的信息技术教学,可以让三维培养目标真正落地,让学生在边玩、边学、边做中发展学科素养,培养学生的动手操作能力、创新能力,培养学生的信息思维。教师讲再多,都不如学生动手操作来得实际。在游戏的辅助下,学生更想动手,愿意操作,自主探索。