摘要：游戏进入体育课,是依托体育教学,借助各种游戏活动,突破教学重难点、激发学生练习兴趣、帮助学生分层递进的学习体育知识,不仅可以极大程度而调动学生体育锻炼的积极性,引导学生潜移默化的学习动作技能,切实全面发展学生体能,促进学生身心健康,更展现了体育教学"以学生发展为中心,重视学生主体地位","关注学生个体差异与不同需求,确保每一个学生受益"教学理念,还彰显了学校办学特色;其次,借助游戏活动的处理方式、活动内容,组织、实施课堂教学,从起点中简化和完善了对教材、学生情况的分析,将教学规律和富含于其中,使教学方法、教学过程贴接学生认知,满足学生心理及兴趣取向,引导学生积极主动地参与到技能学习之中,让所有学生富有活力、兴趣盎然的主动学习.并便于教师快速入手、掌握方法、提升课堂教学质量;再有,尊重学生个体差异,所有阶层的学生都可以在其中享受参与、合作、展示的快乐,让所有学生在快乐、"玩耍"中提升自我,全面发展,充分体现了寓教于乐的教育策略,切实满足不同阶层学生渴望成功的心理诉求,让所有学生受益;最后,学生自愿发挥辐射,带动家庭区域共建.它是对体育课程进行深化改革,针对小学阶段学生特点,突出"玩中学"、"乐中练"教学思想和游戏价值的一种课堂形式,具有极高的操作性和不可估量的价值.
